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Essay by rosemaryyCollege, UndergraduateC, March 2010

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毕业设计(论文)开题报告

题 目: 《玻璃动物园》中的象征意义浅析

系 院 : 外国语学院

专 业: 英 语

学生姓名: 谭伊羽 学 号:200604010434

指导教师: 罗胜杰

2010年 3 月 14 日

开题报告填写要求

1.开题报告(含"文献综述")作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业论文工作前期内完成,经指导教师签署意见及所在专业审查后生效。

2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按此电子文档标准格式(可从外语系网页上下载)打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见。

3."文献综述"应按论文的格式成文,并直接书写(或打印)在本开题报告第一栏目内,学生写文献综述的参考文献应不少于15篇(不包括辞典、手册),其中至少应包括5-8篇外文资料。对于重要得参考文献应附原件复印件,作为附件装订在开题报告的最后。

4.统一用A4纸,并装订单独成册,随《毕业设计论文》等资料装入文件袋中。

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1.文献综述:结合毕业论文课题情况,根据所查阅的文献资料,撰写2500-3000字左右的文献综述,文后应列出所查阅的文献资料。

《玻璃动物园》是二战后美国杰出剧作家田纳西·威廉斯的自传性作品,作者以戏剧的形式,通过一个普通家庭的悲剧,揭示了现代社会人的精神危机。剧本围绕着经济大萧条时期美国的温菲尔德一家三口及来访者吉姆展开。母亲阿曼达是位颇具悲剧色彩的英雄人物,她出身南方富庶家庭,被丈夫遗弃后,带着一双子女艰难生活。这部带有诗意的、着意描写普通人生活悲剧的戏剧,终于在二战即将结束时征服了美国民众,成为"战后美国戏剧的开端",《玻璃动物园》开创了西方戏剧史的新篇章。

自1944年12月在芝加哥首演以来,美国评论界对其赞誉有佳。不少学者对剧中不断出现的玻璃动物等象征意向有了一定的研究成果。现从人物、物品、情节三方面,综合了解有关《玻璃动物园》象征意义的研究现况。

美国当代文艺理论家M. H. Abrams(2004)指出,文学中象征意向(symbol)是"隐含指涉其他事物或者有一系列超越自身的符指的物体或事件"。也就是说,具有拓展意向文学意义和内涵的物体或者事件都可以理解为象征意义。方军和刘诺亚(2001)说到,"玻璃动物园"是二重的象征体。他即指劳拉收集的玻璃动物制品,透明晶莹、小巧玲珑但容易破碎,象征着劳拉身上保留着的古老南方的淑女气质,纤柔苍白、文静温柔;同时它又指阿曼达一家如同动物一样被囚禁在"家"这个巡回演出的动物园内。

正如鲍秀文在(2008)所说,无论是她无比珍爱的玻璃小动物还是企鹅或热带花卉,其实都是劳拉自己的缩影,玻璃动物尽管美丽耀眼却不堪一击。劳拉亦有其现实的一面,只是她始终无法真正面对它,始终游离于现实与虚幻之间。她备受压抑,知道自己终究成为别人的负担,即便是母亲为她精心打扮后,她仍然现出一种脆弱的、非城市的美;她像一件亮光照耀着的半透明的玻璃器皿,散发着一种暂时的光彩,既不真实又无法持久。

Liu&Zhao(1992)对阿曼达的形象研究与方军和刘诺亚的研究成果达成一致,母亲阿曼达在虚幻与现实间的挣扎在她对少女时代的留恋、对儿女过高而不切实际的期望和对现实勇敢,惊醒了她的抗争,但最终还是无能为力。

鲍秀文(2008)解释了汤姆的象征,"动物园"中唯一的雄性"玻璃动物"--汤姆一心想当诗人,但现实中只是在仓库做普通工人,这样强烈的反差使他比其他"动物"挣扎于虚幻与现实的痛苦在表现上尤为明显也更激烈。表面上汤姆看似对美好将来的憧憬是因为家庭的羁绊而变得不切实际,而实际上他自己根本没有明确的规划,只能逃避现实。归根结底,汤姆这只玻璃动物尽管怀有远大的理想和抱负,那也只是一丝如梦似幻的光泽,玻璃动物象征着脆弱和面对现实的无能为力,早已预示了这个人物在现实和虚幻间挣扎的结局。

刘国枝、刘卫(1988)认为称父亲的照片为第五个人物,并阐述了父亲分别与阿曼达、汤姆和劳拉的关系--记忆与现实的冲突、顶不住诱惑、外面的世界精彩又无奈。之后夏丹(2004)指出:未曾在剧中出现的父亲,有一张照片挂在墙上,这是一种自由的象征。父亲,更准确的说他所代表的那种自由,虽然一度被汤姆视为偶像,但在更多的时候,人们,包括汤姆在内,都在质疑这种缺少伦理关怀的追求。

对于物品的象征意义,国内学者也有研究。何赫然(2005)研究了避火梯的象征意义,他认为,避火梯的存在让我们想到生活随时处于一种不安定之中,处处有危机,处处有危险,同时,我们需要像火警到来时那样随时准备逃生,寻找生活中的另一个出口。

李莉(1999)阐述了"蓝玫瑰"象征意义。蓝玫瑰人间罕见,蓝色象征着忧郁、宁静、温柔、文静、怪癖、敏感的劳拉娇媚入红玫瑰,理当得到梦幻般的爱情和美满的生活。可是命运多舛,使她身有残疾,在现代社会里无处安身,好像一直娇弱美丽、与世无争的蓝玫瑰,在无言的诉说着世间的不平。

与蓝玫瑰相同象征意义的还有"独角兽"这个形象,张建萍(2007)与李莉的观点不谋而合,当吉姆告诉劳拉现在独角兽已经绝迹了,它会孤独。在这里作者巧妙的暗示独角兽与劳拉的相似,也暗示象劳拉这样的女孩子终究将会被生活所吞噬。

另一方面,威廉斯巧妙的运用象征手法,在剧情上生动地刻画了女主人公劳拉的个性和命运,为该剧的成功增色了不少。李莉(1999)分析到这样一个场景,一天从电影院归来的汤姆给劳拉一条魔术师送给他的彩红围巾,在人们眼里,魔术师可以用它变出想要的任何东西,可惜这一切都是假的,彩虹是人间最美丽的景观,人们坚信,亲眼目睹彩虹的人一定是世界上最幸运的人、最幸福的人。因为彩虹不仅绚烂多彩而且是人间通向天堂的唯一途径。可怜的劳拉虽然内心强烈期盼获得美好生活,得到人们的尊重和理解,可是她手中仅有一条彩虹色的围巾。

文保雅(2006)说当吉姆在不经意间破坏了独角兽的兽角,劳拉没有任何言语,它将那只被碰坏的独角兽给了吉姆,同时他也代表了劳拉的爱情受到了伤害。独角兽破坏在这里的象征意义十分突出和明显。它告诉我们,吉姆,这个伤害劳拉的男人,在破坏独角兽的同时也破坏了劳拉纯洁的感情。

何赫然(2005)也在这方面有不少的研究。劳拉试穿她母亲衣服的戏。在这一幕中,体现出这样一个事实,她母亲的衣服,她穿起来当然是不会合身的。但这个动作本身就有象征意义,说明他开始尝试着去体会一个她不熟悉的人和事。虽然不成功,但至少有一点是值得肯定的--她希望自己能走出自我封闭的状态,去了解,去感受别人的生活和世界,与其说她在试穿一件衣服,不如说她在尝试一种全新的生活。李燕(2007)对《玻璃动物园》的最后一部场景中的象征手法研究很透彻--汤姆无限感伤地说:"现代社会已经用电照明了!吹灭你的蜡烛吧,劳拉--再见了",蜡烛的熄灭象征着这个脆弱敏感的女孩所有希望的破灭。

我们要解读威廉斯的作品,首先要解决的问题就是要学会理解威廉斯戏剧中的各种象征主义手法,用它自己的话说,就是"我无法否认在我的戏剧中充斥着大量的象征手法,我想要说的就是戏剧本身就是要靠象征的手法来描绘生活本身的。在我们的意识里也好,潜意识里也好,大量的存在着许许多多的形象以及用来描述形象所需要的词汇。我想,人类所有的交流都是依赖于留存在我们大脑中的形象。戏剧的主要目的或者说唯一目的就是将我们所希望的表现出来的东西以最直接、最直观和最美的方式表现出来。"

综上所述,学者们已经研究了许多象征意义在《玻璃动物园》中的应用。但是他们的研究不够系统,专门针对与象征手法在本戏剧中的研究还比较少,如何全面阐述象征手法在戏中的的使用,是个非常值得深层研究的对象。所以通过对以前的研究相结合并且深化,可以加强对此方面的探讨,从而使象征手法在此戏剧中的研究更加明了。

参考文献

[1]Abrams, M. H. A Glossary of Literary Terms [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004.

[2]Cohn, Ruby &Bernard E, Dukore. Twentieth Century Drama: English, Ireland, the Limited States [M]. New York: Ramdom House, 1966,

[3] Liu, Haiping &Yu Zhao. The English and American Drama: Plays & Criticism [M]. Nanjing: Nanjing University Press, 1992.

[4] Nelson & Peter Owen. Benjamin Tennessee Williams His Life And Work [M]. London, 1961.

[5] 鲍秀文.一群游离于虚幻与现实间的玻璃动物[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2007(4):64-67.

[6] 鲍秀文.论《玻璃动物园》中象征手法对主题的凸显作用[J].外语研究, 2008(4):90-93.

[7] 何赫然.田纳西·威廉斯的象征主义研究[J].文史博览,2005(8):31-32.

[8] 凯瑟琳·休斯 当代美国作家[M].谢榕津译,北京:中国戏剧出版社,1982:25-31.

[9] 李莉.评玻璃动物园的主题和象征手法[J].外国文学研究,1999(2):51-53.

[10]李燕.重压下的释放--析《玻璃动物园》的主题及人物形象[J]. 外国文学, 2007(10):111-114.

[11]刘国枝、刘卫.第五个人物:《玻璃动物园》中父亲照片的意义[J]. 湖北大学学报(哲学社会科学版),1998(6):52-54.

[12]万军、刘诺亚.论田纳西威廉斯"诗化现实主义"的成熟[J]. 荆州职业技术学院学报,2001(3):23-26.

[13]王守仁.新编美国文学史(第四卷)[M].上海:上海外语教育出版社,2002.

[14]文保雅.浅谈《玻璃动物园》中表现主义手法[J].科教文汇,2006(1): 163.

[15]夏丹.无时间世界的诱惑与待解难题[J].湛江师范学院学报,2004(2):12-13.

[16]张建萍.论《玻璃动物园》中玻璃动物和劳拉的关系[J].科技咨询导报,2007(10): 145-146.

2.开题报告:一、课题的目的与意义;二、课题发展现状和前景展望;三、课题主要内容和拟解决的问题;四、研究方法、步骤和措施;五、参考文献

课题研究的目的与意义

《玻璃动物园》是二战后美国杰出剧作家田纳西·威廉斯的自传性作品,作者以戏剧的形式,通过一个普通家庭的悲剧,揭示了现代社会人的精神危机。剧本围绕着经济大萧条时期美国的温菲尔德一家三口及来访者吉姆展开。母亲阿曼达是位颇具悲剧色彩的英雄人物,她出身南方富庶家庭,被丈夫遗弃后,带着一双子女艰难生活。这部带有诗意的、着意描写普通人生活悲剧的戏剧,终于在二战即将结束时征服了美国民众,成为"战后美国戏剧的开端",玻璃动物园开创了西方戏剧史的新篇章.

田纳西·威廉斯潜心研究写作技巧和风格,遵循了现实主义创作的原则,取材于现实经历,成功的运用象征主义手法,是他的作品产生了强烈的艺术效果。他擅长运用象征而闻名,象征手法的运用就像弗洛伊德的精神分析法一样,可以很好的表现出作者内心的渴望以及压抑的情绪。在威廉斯的作品中,我们能过直观的感受到他运用象征和比喻的杰出才能,来为我们描绘生活,刻画生活。我们不难得出一个结论,象征主义和象征主义手法已成为戏剧家威廉斯创作所不可或缺的重要手段和有力武器。我们要理解威廉斯和他的作品,就必须对他的象征手法和象征有一个较为清晰的认识。

二、课题发展现状与前景展望

对于《玻璃动物园》象征意义,前人已经有了一定的研究成果,以下从人物、物品、情节三个方面陈述本课题的发展现状。

方军、刘诺亚(2001)和鲍秀文(2007)的研究成果一致,认为"玻璃动物园"是二重的象征体。他即指劳拉收集的玻璃动物制品,透明晶莹,小巧玲珑但容易破碎,象征着劳拉身上保留着的古老南方的淑女气质,纤柔苍白,文静温柔;它又指阿曼达一家如同动物一样囚禁在"家"这个巡回演出的动物园内。

Liu & Zhao(1992)对阿曼达的形象研究与方军和刘诺亚的研究成果达成一致,母亲阿曼达在虚幻与现实间的挣扎余姚在于她对少女时代的留恋、对儿女过高而不切实际的期望和对现实勇敢的惊醒抗争,却最终还是无能为力。此外,鲍秀文解释了汤姆的象征,汤姆这只玻璃动物尽管怀有远大的理想和抱负,那也只是一丝如梦似幻的光泽,玻璃动物象征着脆弱和面对现实的无能为力,早已预示了这个人物在现实和虚幻间挣扎的结局。

刘国枝、刘卫(1998)称父亲的照片为第五个人物,并阐述了父亲分别与阿曼达、汤姆和劳拉的关系--记忆与现实的冲突、顶不住诱惑、外面的世界精彩又无奈。之后夏丹也说未曾在剧中出现的父亲,有一张照片挂在墙上,这是一种自由的象征。

而物品的象征意义,何赫然(2005)指出了避火梯的象征意义。李莉(1999)中也阐述了"蓝玫瑰"象征意义。与蓝玫瑰相同象征意义的还有独角兽这个形象,张建萍(2007)与李莉也有了一定的研究成果。

另一方面,威廉斯巧妙的运用象征手法,在剧情上生动的刻画了女主人公劳拉的个性和命运,为该剧的成功增色了不少。李莉(1999)阐述了汤姆从魔术师那带回彩虹围巾时的象征意义。文保雅(2006)也分析了当吉姆在不经意间破坏了独角兽的兽角时的象征意义。何赫然(2005)也在这方面有不少的研究,即劳拉试穿她母亲衣服的这一出戏。李燕(2007)对最后一部场景中的象征意义研究很透彻。

对《玻璃动物园》的象征意义已有所研究,但本戏剧中的象征意义系统化研究还不足,尤其是对象征意义在戏剧中的结合使用还不够。但是我们相信将会有越来越多的学者对此领域进行研究。

三、课题的主要内容和要求

本文拟将《玻璃动物园》中各个象征手法进行系统化的研究,更加透彻理解和学习田纳西·威廉斯在戏剧中的杰出运用。主要论述以下内容:象征主义在剧中人物的使用,物品的象征意义,还有情节的象征意义。

文章框架如下:

引言

1. 人物的象征意义

1.1 劳拉的玻璃心

1.2 母亲的回忆牢笼

1.3 汤姆的自由梦想

1.4 父亲的照片

2. 物品的象征意义

2.1 易碎的玻璃动物

2.2 蓝玫瑰--孤单的忧郁之花

2.3 避火梯--生活处处存在不安定

2.4 独角兽的斗争

3. 情节的象征意义

3.1 魔术师的彩虹围巾

3.2 受伤的独角兽

3.3 试穿衣服--走出封闭的自我世界

3.4 吹灭的蜡烛,泯灭的希望

结语

四、研究的方法、步骤和措施

通过大量阅读,查找资料综合归纳各个与本课题相关的研究成果,提出自己的观点,并收集相关的语料来论证自己的观点。主要采取归纳、分析、综合的写作方法。所采取的步骤是:选方向,读文献,综合,找切入点,选题,定题,开题报告的写作,修改并请指导老师修改。

参考文献

[1]Abrams, M. H. A Glossary of Literary Terms [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004.

[2]Cohn, Ruby &Bernard E, Dukore. Twentieth Century Drama: English, Ireland, the Limited States [M]. New York: Ramdom House, 1966,

[3] Liu, Haiping &Yu Zhao. The English and American Drama: Plays & Criticism [M]. Nanjing: Nanjing University Press, 1992.

[4] Nelson & Peter Owen. Benjamin Tennessee Williams His Life And Work [M]. London, 1961.

[5] 鲍秀文.一群游离于虚幻与现实间的玻璃动物[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2007(4):64-67.

[6] 鲍秀文.论《玻璃动物园》中象征手法对主题的凸显作用[J].外语研究, 2008(4):90-93.

[7] 何赫然.田纳西·威廉斯的象征主义研究[J].文史博览,2005(8):31-32.

[8] 凯瑟琳·休斯 当代美国作家[M].谢榕津译,北京:中国戏剧出版社,1982:25-31.

[9] 李莉.评玻璃动物园的主题和象征手法[J].外国文学研究,1999(2):51-53.

[10]李燕.重压下的释放--析《玻璃动物园》的主题及人物形象[J]. 外国文学, 2007(10):111-114.

[11]刘国枝、刘卫.第五个人物:《玻璃动物园》中父亲照片的意义[J]. 湖北大学学报(哲学社会科学版),1998(6):52-54.

[12]万军、刘诺亚.论田纳西威廉斯"诗化现实主义"的成熟[J]. 荆州职业技术学院学报,2001(3):23-26.

[13]王守仁.新编美国文学史(第四卷)[M].上海:上海外语教育出版社,2002.

[14]文保雅.浅谈《玻璃动物园》中表现主义手法[J].科教文汇,2006(1): 163.

[15]夏丹.无时间世界的诱惑与待解难题[J].湛江师范学院学报,2004(2):12-13.

[16]张建萍.论《玻璃动物园》中玻璃动物和劳拉的关系[J].科技咨询导报,2007(10): 145-146.

毕 业 设 计(论 文)开 题 报 告

指导教师意见:

1.对"文献综述"的评语:

2.对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计(论文)结果的预测:

指导教师:

年 月 日

所在专业审查意见:

负责人:

年 月 日

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